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初一初二初三潛規則家長來看
發布者:明大教育 發布時間:2017/10/12 閱讀:1506次 評論:

 
新初一潛規則
1.把初一當初三過的都笑到了最后。但可惜的是,至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2.六年級到初一的差距超大,大到從聽課、到內容、到作業、到態度、到思維方式都要進行轉變。小學階段的一些無關痛癢的表現,可能導致初中全盤皆輸,就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒,多少孩子因為這個在中考丟了小10分,人生軌跡就這么改變了。

3.不得不承認,現在中考考察更多的是細心,而不是難題的能力。要調整學習方向,平時練習的思路也要轉變。

4.真正優秀的享有優質高中資源的前20%的學生中的絕大多數,根本就沒盯著中考,人家盯著的是“簽約”,是不是你連簽約是啥都不知道?做家長的還不趕緊去了解了解!提前規劃!

5.初一的所有課程都不難,初一的各種統考也都不難,數學隨隨便便就可以拿個90多分,但你要知道,壞習慣改不了,學習方式不轉變,初二一定出問題。

6.如果你孩子并不是特別牛,并且你現在的想法是“萬一我孩子不行初三補課”。那我建議,你還是把錢花到初一吧。有這種想法的多半初三錢也花了,但成績還那樣!

建議
要不要補課,要根據孩子情況具體問題具體分析,不盲目跟風!首先大家要明白補課的目的,每個孩子的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后,學生之間的成績自然會出現一些分層。

因此在這一范圍內另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的!就算校內補課,學校也是根據孩子情況來補得,分為培優補差,所以家長也要先考慮孩子情況,那種用于因材施教,查漏補缺的補課才是值得考慮的!

新初二潛規則
1.大部分人都把新初二的難關當成了物理,其實并不是。一個從0開始學的學科能難到哪兒去?初二最大的問題在于數學,語文和英語一般不會看出什么明顯的難度提升,但數學截然不同,初二是代數思想開始建立的初期,更是初中幾何難度提升的關鍵節點??梢哉餉唇?,初二數學學蒙了,估計到高三你都不一定醒的過來。

2.初二最大的BOSS并不是學習,而是青春期,這簡直是鬼故事級別的。不光家長受罪,孩子自身也會受罪,莫名的躁動、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會襲來。青春期最需要細致的關懷,這時候的孩子的內心其實是最脆弱了,所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進孩子的內心,你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭,100%是家長全責,等同于追尾。

3.如果初一過的緊張,初二又能hold住孩子的青春期,那么恭喜你,做好后勤工作,多跟孩子聊天,多給孩子鼓勵,多學學做飯就可以了。而這些問題里面要是有一樣沒有解決,那初二最大的任務,就是解決它。

建議
當孩子進入青春期后,家長應該成為孩子成長的陪伴者,給孩子一定的空間,讓他們去想、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子,一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。

人一生可以不做壞事,但絕不可能不做錯事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期,孩子發展順利,固然幸運;產生了一點麻煩,一些困惑,也不必緊張。我們應該認識到,犯錯是孩子的權利,也是走向成熟的必備代價。

希望家長要有這個思想準備,有這個信心和耐力,有這個認識高度,有教育孩子健康發展的能力,讓初二年級這個“事故多發階段”平穩度過。

新初三潛規則
1.學吧,孩子們,非要等到初三下學期,同學里簽約好幾個了,你才發現你必須學習了么?咋學?這時候還不應試為主,什么弱學啥,合理規劃,少玩少睡覺多做題吧。

2.你整不過中考,中考就肯定整你了,河南每年大約有40%的孩子沒有普通高中上,必須去職高。

3.“初三就像在打戰,打的是一場人生之戰,如果打贏了,未來的人生道路將平坦順利;如果輸了,未來的人生道路無疑將布滿荊棘。”初三的孩子,較之于初一初二,情緒情感更容易波動,上一秒還在大笑,下一秒可能就變得很沮喪;許多在初一初二學習成績不錯的孩子,到了初三,起伏卻很大 。

建議
有句話說得好:“所有親子關系的改善,必先由家長做出一些改變。”面對這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子,家長要想改變與孩子的關系,唯有從自身做起。

做好家校溝通工作。
不要把初三的孩子當成大人,雖然他的年齡增長了、個子長高了,但心智還不成熟,因此還需要家長的幫助。這就要求家長要時刻關注孩子,時刻掌握孩子的情 況,一旦發現問題,及時采取措施解決。這個了解孩子情況的渠道在哪里呢?就 在老師哪里。

與孩子的朋友保持聯系。
孩子長大了,進入青春期,由于生理和心里特點的變化,使得他們喜歡把 心事告訴朋友,按他們的話就是“朋友年齡相近,想法也相同”,但這一時期的孩子終歸是孩子,他們還不具備處理問題的能力,有了煩惱和問題,唯一能做的僅僅是向朋友傾訴,傾訴完了,他們依然手足無措。因此, 如果家長從孩子的朋友著手,與其保持聯系,那么就可以掌握孩子的第一手資料,從而發現孩子的問題,并幫助其解決。

再有道理的話,都不要說3遍以上。
用道理教育孩子,講了一兩遍就打住,這是對孩子的一種信任嗎,有了信任這個前提,孩子會乖乖聽話,以此同時他還會產生 這樣一種心理:父母對我這么放心,我一定不能辜負他們。這樣,父母的目的不就達到了嗎 ?