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高三物理
發布者:明大教育 發布時間:2014/6/27 閱讀:10584次 評論:

 

物理
知識點:
1、直線質點的運動 
2、物體的平衡 
3、力和運動 
4、機械能守恒
5、電場和電路
6、磁場電磁感應
8、交流電、電磁振蕩 
9、氣體
 
學科問題及失分點
1、直線運動:基礎不扎實,直接影響了高三的學習?;褂芯褪墻馓夥椒ê退悸返奈侍?。
2、力和力的平衡:知識和能力的動用
3、電場、電磁感應:解題方法解題技巧
 
難點和重點:直線動運和曲線運動   牛頓運動定律   機械能   機械波   力、物體的平衡   電場 電磁感應 分子動理論,內能,能量守恒定律
 
高三物理復習知識點及復習指導
 
一般講解物理題的技巧不及數學題,物理課要記的東西沒化學課多,但物理學中難理解的內容比這兩門課要多,搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的內涵,就會是亊而非。所以學物理不能不記不背,但光靠死記硬背是學不好的。對物理規律還要搞清它的適用范圍,搞清物理規律之間可能存在的關系,搞清用這個公式分析和處理問題時要注意的問題。以下是我們復習時主要學習的知識。
 
運動的描述
質點、參考系和坐標系
質點
定義:有質量而不計形狀和大小的物質。
參考系
定義:用來作參考的物體。
坐標系
定義:在某一問題中確定坐標的方法,就是該問題所用的坐標系。
時間和位移
時刻和時間間隔
在表示時間的數軸上,時刻用點表示,時間間隔用線段表示。
路程和位移
路程
物體運動軌跡的長度。
位移
表示物體(質點)的位置變化。
從初位置到末位置作一條有向線段表示位移。
矢量和標量
矢量
既有大小又有方向。
標量
只有大小沒有方向。
直線運動的位置和位移
公式:Δx=x1-x2
運動快慢的描述——速度(重點)
坐標與坐標的變化量
公式:Δt=t2-t1
速度
定義:用位移與發生這個位移所用時間的比值表示物體運動的快慢。
公式:v=Δx/Δt
單位:米每秒(m/s)
速度是矢量,既有大小,又有方向。
速度的大小在數值上等于單位時間內物體位移的大小,速度的方向也就是物體運動的方向。
平均速度和瞬時速度
平均速度
物體在時間間隔內的平均快慢程度。
瞬時速度
時間間隔非常非常小,在這個時間間隔內的平均速度。
速率
瞬時速度的大小。
第四節 實驗:用打點計時器測速度(難點)
電磁打點計時器
電火花計時器
練習使用打點計時器
用打點計時器測量瞬時速度
用圖象表示速度
速度—時間圖像(v-t圖象):描述速度v與時間t關系的圖象。
第五節 速度變化快慢的描述——加速度(重點)
加速度
定義:速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值。
公式:a=Δv/Δt
單位:米每二次方秒(m/s2)
加速度方向與速度方向的關系
在直線運動中,如果速度增加,加速度的方向與速度的方向相同;如果速度減小,加速度的大方向與速度的方向相反。
從v-t圖象看加速度
從曲線的傾斜程度就餓能判斷加速度的大小。
第二章 勻變速直線運動的研究
實驗:探究小車速度隨時間變化的規律
進行實驗
處理數據
作出速度—時間圖象
勻變速直線運動的速度與時間的關系
勻變速直線運動
沿著一條直線,且加速度不變的運動。
速度與時間的關系式
速度公式:v=v0+at
勻變速直線運動的位移與時間的關系
勻速直線運動的位移
勻變速直線運動的位移
位移公式:x=v0t+at2/2
勻變速直線運動的位移與速度的關系
公式:v2-v02=2ax
自由落體運動
自由落體運動
定義:物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。
自由落體運動是初速度為0的勻加速直線運動。
自由落體加速度(重力加速度)
定義:在同一地點,一切物體自由下落的加速度。用g表示。
一般的計算中,可以取g=9.8m/s2或g=10m/s2
公式:v=gt   h=gt2/2   v2=2gh   Δh=gT2
伽利略對自由落體運動的研究
綿延兩千年的錯誤
邏輯的力量
猜想與假說
實驗驗證
伽利略的科學方法
第三章 相互作用
重力 基本相互作用
力和力的圖示
定義:物體與物體之間的相互作用。
單位:牛頓,簡稱牛(N)。
力的圖示
定義:可以用帶箭頭的線段表示力。它的長短表示力的大小,它的指向表示力的方向,箭尾(或箭頭)表示力的作用點,線段所在的直線叫做力的作用線。
重力
重力
定義:由于地球的吸引而使物體受到的力。
公式:G=mg
重力是矢量,既有大小,又有方向。
重心
定義:一個物體各部分受到的重力作用集中的一點。
質量均勻分布的物體,常稱均勻物體,中心的位置只跟物體的形狀有關。
質量分布不均勻的物體,中心的位置除了跟物體的形狀有關,還跟物體內質量的分布有關。
四種基本相互作用
萬有引力
強相互作用
弱相互作用
電磁相互作用
彈力
彈性形變和彈力
形變
定義:物體在力的作用下形狀或體積發生改變。
彈性形變:物體在形變后能恢復原狀的形變。
彈力
定義:發生彈性形變的物體由于要恢復原狀,對與它接觸的物體產生的力的作用。
彈性限度:物體受到外力作用,在內部所產生的抵抗外力的相互作用力不超過某一極限值時,若外力作用停止,其形變可全部消失而恢復原狀,這個極限值稱為“彈性限度”。
產生彈力的物體是發生彈性形變的物體。
方向:垂直于接觸面,指向形變物體恢復原狀的方向。
幾種彈力
壓力和支持力
拉力
胡克定律
彈力的大小跟形變的大小有關系,形變越大,彈力也越大,形變消失,彈力隨之消失。
公式:F=kx
k——彈簧的勁度系數,單位是牛頓每米(N/m)。
摩擦力(難點)
摩擦力:連個相互接觸的物體,當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時,在接觸面上所產生的阻礙相對運動或相對運動趨勢的力。
滾動摩擦力:一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦。
靜摩擦力
定義:兩個物體之間只有相對運動趨勢,而沒有相對運動時產生的摩擦力。
方向:沿著接觸面,跟物體相對運動趨勢的方向相反。
靜摩擦力的增大有個限度,最大值在數值上等于物體剛剛開始運動時的拉力。
只要一個物體與另一物體間沒有產生相對于運動,靜摩擦力的大小就隨著前者所受的力的增大而增大,并與這個力保持大小。
滑動摩擦力
定義:當一個物體在另一個物體表面滑動的時候,所受到的另一個物體阻礙它滑動的力。
方向:沿著接觸面,跟物體的相對運動方向的方向相反。
滑動摩擦力的大小跟壓力成正比。
公式:F=μFN
μ——動摩擦因數,它的數值跟相互接觸的兩個物體的材料有關。
力的合成(重難點)
合力:一個力,如果它產生的效果與幾個力共同作用時產生效果相同,那么這個力就叫做幾個力的合力。
分力:如果一個力作用于某一物體,對物體運動產生的效果相當于另外的幾個力同時作用于該物體時產生的效果,則這幾個力就是原先那個作用力的分力。
力的合成
定義:求幾個力的合力的過程。
平行四邊形定則:兩個力合成時,以表示這兩個力的線段為鄰邊做平行四邊形,這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向。
余弦定理:F2=F12+F22+2F1F2cosθ
共點力
共點力
一個物體受到幾個外力的作用,如果這幾個力有共同的作用點或者這幾個力的作用線交于一點,這幾個外力稱為共點力。
非共點力
既不作用在同一點上,延長線也不交于一點的一組力。
力的分解(重難點)
力的分解
定義:求一個力的分力的過程。
矢量相加的法則
三角形定則
把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量的方法。
矢量
既有大小又有方向,相加時遵從平行四邊形定則(或三角形定則)的物理量。
標量
只有大小沒有方向,求和時按照算術法則相加的物理量。
第四章 牛頓運動定律
第一節 牛頓第一定律
理想實驗的魅力
牛頓物理學的基石——慣性定律
牛頓第一定律(慣性定律)
定義:一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的力迫使它變這種狀態。
慣性
定義:物體所具有的保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
慣性與質量
描述物體慣性的物理量是它們的質量。
質量是標量,只有大小,沒有方向。
質量單位:千克(kg)
第二節 實驗:探究加速度與力、質量的關系
加速度與力的關系
基本思路:保持物體質量不變,測量物體在不同的力的作用下的加速度,分析加速度與力的關系。
加速度與質量的關系
基本思路:保持物體所受的力相同,測量不同質量的物體在該力作用下的加速度,分析加速度與質量的關系。
制定實驗方案時的兩個問題
怎樣由實驗結果得出結論
a∝F,a∝1/m
第三節 牛頓第二定律(重難點)
牛頓第二定律
定義:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。
公式:F=kma
k是比例系數,F指的是物體所受的合力。
力的單位
牛頓年第二定律的數學表達式:F=ma
力的單位:千克米每二次方秒。
第四節 力學單位制
基本量:被選定的、可以利用物理量之間的關系推導出其他物理量的物理量。
基本單位:基本量的單位。
導出單位:由基本量根據物理關系推導出來的其它物理量的單位。
單位制:由基本單位和導出單位組成。
國際單位制(SI):1960年第11屆國際計量大會制訂的一種國際通用的、包括一切計量領域的單位制。
第五節 牛頓第三定律
作用力和反作用力
定義:物體間相互作用的這一對力。
作用力和反作用力總是互相依存、同時存在的。
牛頓第三定律
定義:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。
第六節 用牛頓運動定律解決問題(一)
 
從受力確定運動情況
從運動情況確定受力
第七節 用牛頓運動定律解決問題(二)
共點力的平衡條件
平衡狀態:一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態時所處的狀態。
在共點力作用下物體的平衡條件是合力為0。
超重和失重
超重
定義:物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)大于物體所受重力的現象。
加速度方向:豎直向上。
失重
定義:物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小于物體所受重力的現象。
加速度方向:豎直向下。
從動力學看自由落體運動
物體時從靜止開始下落的,即運動的初速度是0。
運動過程中它只受重力的作用。
章節
具體內容
主要相關公式
曲線運動
1、運動的合成與分解(難點)
①運動的獨立性
②運動合成與分解的方法
 
2、平拋運動
①什么是平拋運動
②平拋運動的規律
拋出點坐標原點,任意時刻位置
  
3.勻速圓周運動快慢的描述(重點)
①線速度
②角速度
③周期、頻率和轉速
④線速度、角速度、周期的關系
線速度 
角速度
周期與頻率 
 
4、向心力與向心加速度(重點)
①向心力及其方向
②向心力的大小
③向心加速度
向心力  
向心加速度 
5、向心力的實例分析
①轉彎時的向心力實例分析
②豎直平面內的圓周運動實例分析
 
6、離心運動
①認識離心運動
②離心機械
③離心運動的危害及其防止
 
萬有引力與航天
1、萬有引力定律及其引力常量的測定(重點)
 
 
①行星運動的規律
②萬有引力定律
③引力常量的測定及其意義
萬有引力定律 
2、萬有引力定律的應用(難點)
①人造文星上天
②預測未知天體
第一宇宙速度
 
第二宇宙速度 
第三宇宙速度 
3、人類對太空的不懈追求
①古希臘人的探索
②文藝復興的撞擊
③牛頓的大綜合
④對太空的探索
 
 
機械能及其轉化
1、機械功(重點)
①機械功的含義
②機械功的計算
功 
2、功率(重點)
①功率的含義
②功率與力、速度的關系
功率 
    
3.重力勢能的改變
①重力勢能
②重力做功與重力勢能的改變
③彈性勢能的改變
重力勢能 
 重力做功
4.動能 動能定理(重難點)
 
①動能
②恒力做功與動能改變的關系(實驗
③動能定理
 
動能 
動能定理
 
 
5.能量守恒定律(重難點)
①機械能的轉化和守恒的實驗探索
②機械能守恒定律
③能量守恒定律
只有重力作用下,機械能守恒
6、能源與可持續發展
①能量轉化和轉移的方向性
②能源開發與可持續發展
 
 
靜電場
庫侖定律、電場力的性質
1、電荷、帶電物體的性質、原子組成、物體起電方式。2、電荷守恒定律內容 、物體起電本質。3元電荷、比荷。4、庫侖定律內容表達式及其適用條件、點電荷。5、庫侖定律的應用。6、電場 定義、基本性質。7、電場強度 定義、大小、方向、單位:N/C或V/m。8、電場強度的疊加 。 9、電場線及其特點、勻強電場、幾種典型的電場。
 
電場能的性質
1、靜電力做功的特點。2、電勢能概念、大小、相對性、系統性和矢標性,電場力做功與電勢能變化的關系。3、電勢定義、定義式、單位矢標性,判斷電勢高低的方法,電勢與電場線的關系,電勢與電勢能的區別。4、等勢面 定義及其引入目的 , 等勢面的特點和應用,幾種常見的等勢面 。5、電勢差定義、表達式、矢標性、單位,電勢電勢差的區別和聯系6、靜電力做功與電勢差的關系。7、勻強電場中電勢差和電場強度的關系 ,電場強度與電勢電勢差的聯系與區別。
8、靜電感應現象、靜電感應因果關系、靜電平衡。9、尖端放電及其應用和防止。10、靜電屏蔽定義及實質,靜電屏蔽的兩種情況。11、靜電平衡狀態下場強的計算。
 
電容器、帶電粒子在電場中的運動
1、電容器構成及功能, 電容器的充放電過程及其特征 ,電容器帶的電荷量。2、電容器的電容 定義、定義式、電容的單位、物理意義、制約因素。3、平行板電容器 帶點特點、板間電場,平行板電容器的電容的決定式與定義式的意義及其聯系。4、常見電容器。5、電容器的動態變化。6、帶電粒子受力情況,帶電粒子加速過程,帶電粒子在電場中加速的類型。7、帶電粒子在電場中的偏轉及處理的方法和結論。8、示波管的構成和工作原理。9、圖像法處理矩形波電壓問題。
恒定電流
電 源和電流電動勢
1、電源及電源作用2、恒定電場的定義、形成及特點。
 3、導體形成電流的條件、電流定義、電流方向、單位、微觀表達式
及電流的分類。4、靜電場與恒定電場的區別與聯系。5、對電子運動速率的理解與計算。6、電動勢定義、單位、物理意義與及大小的決定因素。7、螺旋測微器的使用及讀數。8、電源的內阻及容量。9、了解生活中電池的參數。
歐姆定律
1、影響電流大小的影響因素。2、電阻的定義、電阻定律、電阻率 、單位及物理意義。3、歐姆定律的內容及適用條件。4、導體的伏安特性曲線。5、伏安法測電阻的兩種接法。6、滑動變阻器的兩種接法。7、閉合電路的組成及電路中的能量轉化。8、閉合電路歐姆定律。9、路端電壓與電流的關系、路端電壓隨外電阻的變化規律。10、閉合電路的功率效率分析。11、電路的U-I圖像。電源外特性曲線。
串聯電路和并聯電路
1、串并聯電路電壓、電流、電阻間的特點。2、電流表電壓表的改裝。3、電流表電壓表的使用。4、復雜電路的簡化及等效電阻求解。5.電功和電功率定義和物理意義及其單位。6、額定電功率及實際電功率的計算。7、焦耳定律、熱功率及其計算。8、電功與電熱和電功率與熱功率的區別和聯系。9、純電阻電路與非純電阻電路的比較。10、電動機中的幾個功率計算
多用電表
1、歐姆表的構造及原理。2、多用電表的功能、外部結構、內部結構及測量原理。3、歐姆表三態的認識、刻度的標定。4、對歐姆表倍率的理解。
磁場
 
1、磁性、磁體、磁極及磁體間的作用規律。2,、電流的磁效應。3、磁場的定義及性質。4、地磁場。5、磁感應強度、方向及物理意義。6、磁場強度與電場強度的比較。7、影響通電導線受力的因素。8、磁場的疊加。9、磁感線及其特點。10、磁感線與電場線的比較。11、安培定則,幾種典型的磁場。12、安培分子電流假說。13、磁通量及其物理意義。
磁場中的力
1、安培力的定義、大小、性質和方向的判斷,左手定則。2、磁電式電流表的結構、特點、磁場特點及原理。3、判斷通電導線(線圈)在安培力作用下的運動。4、洛倫茲力的定義、方向的判斷,左手定則。5、理論推導洛倫茲力的大小、理解洛倫茲力恒不做功。6、電視顯像管的工作原理。7、洛倫茲力與電場力、安培力的比較。8、洛倫茲力下帶電體的運動。9、速遞選擇器的工作原理。10、帶電粒子在勻強磁場中的運動、在有界磁場中的運動。11、質譜儀和回旋加速器的組成和原理及其應用。
電磁感應現象
 
1、奧斯特實驗及實驗意義。2、法拉第實驗。3、產生磁感應電流的條件。4、判斷是否有感應電流的。5、楞次定律內容及適用范圍。6、右手定則內容及適用范圍。7、右手定則與楞次定律,理解楞次定律中“阻礙”二字的理解。8、用楞次定律判斷感應電流的方向。9、感應電動勢定義、方向及產生的條件。10、法拉第電磁感應定律及其應用。11、導體平動垂直切割磁感線、平動不垂直切割磁感線、轉動垂直切割磁感線時的感應電動勢。12、磁通量、磁通量變化量、磁通量變化率。13、感生電場及其特點,感生電場方向的判斷。14、感生電動勢。15、動生電動勢、產生動生電動勢的原因分析。16、感應電動勢中的能量轉化。17、互感應用和危害。18、通電、斷電自感現象。19、自感電動勢的影響因素。20、日光燈的工作原理。
交變電流
交變電流、電容器
1、交變電流的定義、正弦交流電。2、正弦交流電的產生過程。3、:強度和方向都隨時間作周期性變化的電流叫交流電。4、正弦交流電變化規律。5、感應電動勢、感應電流輸出電壓表達式及圖像。6、交變電流的周期和頻率。7、電動勢及電流的瞬時值、有效值及兩者間的關系。8、相位與相位差的定義、出相位。9、非正、余弦交變電流有效值計算。10、電感、電容對交變電流的影響。11、交變電流“通過”電容器的實質。12、容抗、電容器對交變電流的作用。13、電容器對交變電流阻礙作用的影響因素。
 
1、變壓器的構造、作用、原理及特征。2、理想變壓器及其工作原理。3、幾種常見的變壓器。4、輸電線路的的損耗及降低途徑。5、高壓輸電的原理。6、遠距離高壓輸電的幾個基本關系。7、電能輸送中線路上電能損耗的計算。
機械振動
 
1、振動、平衡位置、彈簧振子。2、簡諧振動、振動圖像。3、從振動圖像分析速度。4、全振動、周期、振幅、頻率。5、簡諧運動的表達式。6、振動圖像的信息。7、回復力。8、簡諧振動的能量、簡諧運動的三個特征、判斷方法、加速度的分析方法及運動特點。9、單擺、單擺做簡諧運動的回復力及周期公式。10、單擺應用。11、圓錐擺。12、振動分類。13、受迫振動的頻率。14、共振、共振的應用與防止。15、減振原理。16、聲音的共振現象。
 
 
機械波
機械波的形成
1、機械波的形成及形成的條件、機械波的特點。2、波動與質點振動的關系。3、機械波分類。4、波長、頻率(周期)、波速及其之間的關系。
波動圖像
1、波動圖像的形成及其物理意義。2、波動圖像與振動圖像的區別。3、從波動圖像得出的信息。
波的一些現象
1、波的衍射和干涉。2、疊加原理。3、多普勒效應。4、反射和折射。
折射偏振全反射
1、入射角、折射角、折射率。2、折射動率。3、偏振光與自然光的區別。4、獲得偏振光的幾種方法。5、光的全反射及全反射條件。6、臨界角。7、激光的特點及應用。
干涉和衍射
1、雙縫干涉的條件。2、干涉圖樣。3、明暗條紋的產生條件、條紋間距。4、發生明顯衍射的條件。5、衍射圖樣。6、復色光的雙縫干涉產生色散。7、復色光的薄膜干涉產生色散及其應用。8、復色光經過三棱鏡折射產生色散。
電磁波
 
1、振蕩電路、振蕩過程、電磁振蕩的頻率和周期。2、麥克斯韋電磁場理論的基本思想。3、赫茲實驗及其意義。4、電磁波的產生及其特點。5、電磁波的發射和接收及應用。6、電磁波譜的組成、特性及應用。
相對論
狹義相對論
1、兩種基本假設。2、時間和空間的相對性。3、狹義相對論的其他結論。
廣義相對論
1、兩個基本原理。2、廣義相對論結論。3、宇宙學簡介。
碰撞及守恒定律
 
1、動量、沖量及其矢標性。2、動量定理內容及表達式。3、動量定理的研究對象及應用。4、動量守恒定律內容、研究對象及其表達式。5、動量守恒的條件。6、動量定理的應用。
波粒二象性
 
1、黑體輻射的實驗規律。2、能量量子化。3、光電效應產生條件。4、光電子逸出最大動能、光電流大小的大小決定因素。5、愛因斯坦光電效應方程。6、康普頓效應。7、光的波粒二象性。8、粒子的波動性。9、不確定關系。
原子結構
 
1、湯姆孫原子棗糕模型。2、盧瑟福原子核式結構。3、波爾原子模型。4、躍遷、軌道量子化。5、光譜。
原子核
 
1、天然放射現象和衰變。2、半衰期。3、原子核的組成,同位素。4、放射性同位素的應用。5、核力、質量虧損、質能方程。6、重核裂變、輕核聚變。
 
 
 
 
 
高三物理復習學法指導
要學好物理應從以下四個方面來講。
一、掌握基本物理知識是高中物理復習的首要任務。 
做筆記記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂靈感 
作業目的有三個:一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題;三是熟能生巧。
做題在精不在多,做一個題就要真正弄懂這個題,特別是不同題型的典型題。解題時要注意分析物理過程,建立物理圖象,思路淸晰。
時刻記著我們做題的目的是提高對知識掌握水平,切忌為了做題而做題。
疑難對于疑難問題,我們應該及時想辦法(如請教同學、教師或翻閱資料等)解決,不然就會明日復明日,明日何其多?
對錯題則應該注意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,這也可以為今后對知識進行復習提供有效的素材。要收集好。
二.重視對規定實驗的原理與方法的理解。 
實驗考查特點:命題重視課本上實驗,但又不是簡單照搬,而是源于教材,高于教材。通過改進和創新,試題更加貼近生活、接近實際,更能準確考查學生實驗能力和探究能力。考查重點:①基本儀器的使用②實驗的實際操作③實驗數據的分析處理,④設計實驗的方法 。歸根結底是要求明確實驗的原理。
※物理學習過程中都有這樣的感覺:就是看書和上課聽講,都能做得很好,但是一到自己獨立做題就做不對、做不好或做不全,應該怎么辦?出現上述問題的癥結在哪呢?
問題之一:基本知識和基本技能積累不夠或不到位。所以應該通過高三的第一輪總復習,完成對其進行進一步的細化、深化、全面化和系統化。做到知識掌握要全面,復習內容要全面,對常見的題眼(如勻速、靜止、光滑、恰好、理想、直線運動等)要熟悉和理解。對物理思維方法要心領神會。 如對稱思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法、特值法等)和技巧。

問題之二:未掌握審題的基本要領。如何解決上述問題呢?
三、培養良好的審題習慣、掌握科學的解題思路和規范的解題方法
1)培養良好的審題習慣
 “眼觀時對題中關鍵性的詞句要多加思考,搞清含義,全面分析出已知、未知的物理條件,特別是一些隱含的物理條件,這是解決問題的關鍵。眼觀時不要急于求解,審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件,這是解題之大忌,也是解題中無從下手、解答出錯的重要原因之一。眼觀過程中,邊思考、邊聯想,弄清題目中所涉及到的現象和過程,正確還原各種模型,找準變化量之間的關系。 
口讀是強化:可以小聲讀或默讀,是強化認知、接受題目信息的有效手段,這是一個物理信息的強化過程。它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題。 
手畫是手段、是方法:就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程。 搞清楚物理過程必須認真審題,根據題中提供的各已知量之間的數量關系,充分聯想、分析、判斷,運用手畫方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,使得物理過程更為直觀化、形象化。正確的草圖,往往在百思不得其解時會帶來一些靈感,為查找規律提供方便。
腦思是關鍵:充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息,準確思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理過程遵循的規律及解題的思路和方法。
2)掌握科學的解題思路:
正確選擇研究對象及受力分析,在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時可以遵循這樣的思路
畫草圖想情景選對象建模型分析狀態和過程找規律列方程檢查結果。
3)規范操作(解題)的總原則是
①要指明你的研究對象是誰,是哪個物體或哪幾個物體所組成的系統。
②要指明你所研究的是哪一個過程,或在哪一位置上的狀態。
③要指明你使用某條物理定律或定理的依據是什么。
④要指明你的物理方程所對應的定律、定理。
⑤要指明你的解答結果是什么,對題目所求,要有明確的回應。 
四、調動非智力因素,調整好學習心態,全力投入復習中
愛因斯坦說:興趣是最好的老師 ,當學生形成物理學習興趣時,他對物理現象的感受就會既敏銳又牢固,中樞神經處于較強的興奮狀態,產生愉快的情感體驗,推動學生主動地學習物理。 
1)喜歡你的物理老師
2)注意克服幾個不正常的學習心態:
①緊張、畏懼心理。物理難學心靈里留下了深深的烙印,害怕上物理課,害怕做物理作業,害怕老師課堂提問,害怕老師的個別談話,怕做實驗、怕動手,千方百計地回避學習,不能理論聯系實際,不能在實踐中運用學過的知識,久而久之,越怕越難學,越難越怕學。
 一口吃個胖子的心理。想把成績搞上去,但經過一段時間的努力,成績仍沒有什么大的起色,隨即產生反正學不好了我不是學習的料的錯誤心理。 
③消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎,懶惰思想較重,學習缺乏主動性,處于被動應付狀態,上課時經常開小差,盼望著快下課,老師提問大都說不會。 
※※態度決定高度※※
要認識到自己學習的責任感,從而自發地、積極地、主動地學習,就一定能學好物理知識。學習物理雖有難度,但它并不是高不可攀的。