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四年級語文
發布者:明大教育 發布時間:2014/6/20 閱讀:8177次 評論:

 

學科知識點:古詩的理解 課文中心思想 句式 閱讀 作文 詞的感情色彩   作文 
古詩的理解:作者,內容及表達的思想感情
句式: 比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!
擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。
排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸涌。
反問句:光是學習優秀,就能算得上“三好學生”嗎?
夸張句:桂花十里飄香。
設問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻
詞的感情色彩:
褒義詞:形容好的,如“頑強”; 貶義詞:形容不好的,如“頑固”;
中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”。
褒義詞:形容好的,如“頑強”;   貶義詞:形容不好的,如“頑固”;
中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”。
常用關聯詞使用列舉:
失分點: 閱讀 修改病句   句式的運用   作文   理解
習慣:學習態度不端正,學習習慣不好。如預習,聽講,復習沒落實。
能力:分析能力,概括能力,表達能力,理解能力沒有加強。
重難點:   句子的運用 閱讀(理解、分析綜合、鑒賞評價)作文(記敘文、議論文、說明文)